没画受力图就把所有已知数相加。
先停一下，回到条件检查。04.05
运动和力的关系
01建立理解
FROM QUESTION TO MODEL
把核心意思拆成四块
一次只读一块。读完后先合上答案，试着用自己的话复述，再进入互动实验。
- 01
先隔离研究对象，画受力图，再选正方向列牛顿第二定律。
- 02
有绳、斜面或多个物体时，明确每个方程属于哪个对象和哪个方向。
- 03
求出 a 后再选择合适的匀变速公式，不要把两个阶段混在一起。
- 04
临界问题常对应支持力、拉力或摩擦力刚好达到边界值。
30 秒自测不看上面，你能回答吗？
已知受力求运动、已知运动求受力，为什么是一套方法？
如果说不完整，回到四张卡片，先找“对象、条件、过程、结论”。02动手实验
PREDICT · CHANGE · EXPLAIN
从受力图走到运动图
改变外力和摩擦，按“合力—加速度—速度”顺序查看每一步。 操作前先猜结果，每次只改变一个量。
可操作模型 · 按 3 步完成先猜 → 只改一个条件 → 对照结论解释
m
F
合力15 N
质量5 kg
加速度3 m/s²
③ 读结论a = F/m = 3 m/s²
加速度方向与合力方向相同，速度方向则要由运动状态另行判断。
03学会解题
ONE COMPLETE EXAMPLE
不要跳步，看依据怎样连起来
真正可迁移的不是最后一个数，而是每一步为什么可以这样做。
问题
质量 5 kg 的箱子在水平面上受 20 N 拉力，滑动摩擦力 5 N，求加速度。
- 1
取拉力方向为正。
- 2
合力 F=20−5=15 N。
- 3
a=15/5=3 m/s²。
结论加速度为 3 m/s²，方向与拉力相同。
三个易错点，做题前扫一眼
把不同阶段的加速度当作同一个。
先停一下，回到条件检查。求出负号后直接删掉而不解释方向。
先停一下，回到条件检查。04课堂练习
6-QUESTION CHECK
基础、理解、迁移各过一遍
选择后立即看解析。答错不扣分，重新选到自己能解释为止。
基础 3 题理解 2 题迁移 1 题0/6 已作答
01
基础
关于“牛顿运动定律的应用”的核心理解，哪一项正确？
02
基础
本课最关键的关系或判断依据是哪一项？
03
基础
质量 5 kg 的箱子在水平面上受 20 N 拉力，滑动摩擦力 5 N，求加速度。
04
理解
下列哪项能作为本课结论成立时的重要解释？
05
理解
下面哪一项是做题或实验时需要主动避开的错误？
06
迁移
遇到一个新的“牛顿运动定律的应用”情境，哪条处理路线最可靠？
本课掌握度0 / 6
完成全部练习后再记录进度。