认为向上运动一定超重。
先停一下，回到条件检查。04.06
运动和力的关系
01建立理解
FROM QUESTION TO MODEL
把核心意思拆成四块
一次只读一块。读完后先合上答案，试着用自己的话复述，再进入互动实验。
- 01
加速度向上时 N>mg，表现为超重；加速度向下时 N<mg，表现为失重。
- 02
判断看加速度方向，不只看速度方向：向上减速也会失重。
- 03
完全失重时 N=0，但重力仍存在，物体加速度为 g 向下。
- 04
电梯启动和制动要分阶段分析，同一运动方向可能对应不同视重。
30 秒自测不看上面，你能回答吗？
电梯里秤的示数变化，是你的重力真的变了吗？
如果说不完整，回到四张卡片，先找“对象、条件、过程、结论”。02动手实验
PREDICT · CHANGE · EXPLAIN
坐一次会“变重”的电梯
切换速度与加速度方向，观察秤的示数，并用方程逐项核对。 操作前先猜结果，每次只改变一个量。
可操作模型 · 按 3 步完成先猜 → 只改一个条件 → 对照结论解释
人
60 N
③ 读结论超重
N=m(g+a)=5×(10+2)=60 N；重力 mg 并没有因此消失。
03学会解题
ONE COMPLETE EXAMPLE
不要跳步，看依据怎样连起来
真正可迁移的不是最后一个数，而是每一步为什么可以这样做。
问题
质量 60 kg 的人站在以 2 m/s² 加速度竖直向上的电梯中，取 g=10 m/s²，秤示数是多少？
- 1
研究人为对象，向上为正。
- 2
N−mg=ma。
- 3
N=m(g+a)=60×12=720 N。
结论秤示数为 720 N，处于超重状态。
三个易错点，做题前扫一眼
认为失重就是重力消失。
先停一下，回到条件检查。把秤的示数直接写成质量单位 kg。
先停一下，回到条件检查。04课堂练习
6-QUESTION CHECK
基础、理解、迁移各过一遍
选择后立即看解析。答错不扣分，重新选到自己能解释为止。
基础 3 题理解 2 题迁移 1 题0/6 已作答
01
基础
关于“超重和失重”的核心理解，哪一项正确？
02
基础
本课最关键的关系或判断依据是哪一项？
03
基础
质量 60 kg 的人站在以 2 m/s² 加速度竖直向上的电梯中，取 g=10 m/s²，秤示数是多少？
04
理解
下列哪项能作为本课结论成立时的重要解释？
05
理解
下面哪一项是做题或实验时需要主动避开的错误？
06
迁移
遇到一个新的“超重和失重”情境，哪条处理路线最可靠？
本课掌握度0 / 6
完成全部练习后再记录进度。