只设实验组，不做空白或已知样品对照。
先停一下，回到条件检查。03.03
铁 金属材料
01建立理解
FROM QUESTION TO MODEL
把核心意思拆成四块
一次只读一块。读完后先合上答案，试着用自己的话复述，再进入互动实验。
- 01
配制或保存 Fe²⁺溶液时应尽量减少空气氧化，必要时加入铁粉。
- 02
检验 Fe²⁺与 Fe³⁺应分样操作，避免试剂之间互相影响。
- 03
滴加试剂要少量、逐滴，观察沉淀初始颜色及随后变化。
- 04
废液按要求回收，不能把含重金属或强酸碱废液直接倒入水槽。
30 秒自测不看上面，你能回答吗？
怎样用对照实验确认 Fe²⁺、Fe³⁺和沉淀转化？
如果说不完整，回到四张卡片，先找“对象、条件、过程、结论”。02动手实验
PREDICT · CHANGE · EXPLAIN
设计一组有对照的检验
选择样品和试剂，系统会提示是否产生可区分的现象及可能干扰。 操作前先猜结果，每次只改变一个量。
可操作模型 · 按 3 步完成先猜 → 只改一个条件 → 对照结论解释
反应前Fe
失 2e⁻反应后Fe²⁺
③ 读结论还原剂：Fe → Fe²⁺
失电子，化合价升高，发生氧化反应；它使另一物质被还原。
03学会解题
ONE COMPLETE EXAMPLE
不要跳步，看依据怎样连起来
真正可迁移的不是最后一个数，而是每一步为什么可以这样做。
问题
检验 FeCl₂ 溶液中少量 Fe³⁺，可选择什么试剂并观察什么现象？
- 1
目标离子是 Fe³⁺，需选具有选择性显色的试剂。
- 2
加入 KSCN 溶液。
- 3
若出现红色，说明样品中存在 Fe³⁺。
结论可加 KSCN 溶液；出现红色支持 Fe³⁺存在。
三个易错点，做题前扫一眼
混用滴管导致试剂污染。
先停一下，回到条件检查。看到颜色变化却不考虑原试剂自身颜色。
先停一下，回到条件检查。04课堂练习
6-QUESTION CHECK
基础、理解、迁移各过一遍
选择后立即看解析。答错不扣分，重新选到自己能解释为止。
基础 3 题理解 2 题迁移 1 题0/6 已作答
01
基础
关于“实验：铁及其化合物的性质”的核心理解，哪一项正确？
02
基础
本课最关键的关系或判断依据是哪一项？
03
基础
检验 FeCl₂ 溶液中少量 Fe³⁺，可选择什么试剂并观察什么现象？
04
理解
下列哪项能作为本课结论成立时的重要解释？
05
理解
下面哪一项是做题或实验时需要主动避开的错误？
06
迁移
遇到一个新的“实验：铁及其化合物的性质”情境，哪条处理路线最可靠？
本课掌握度0 / 6
完成全部练习后再记录进度。