任何情况下都把两力大小直接相加。
先停一下，回到条件检查。03.04
相互作用——力
01建立理解
FROM QUESTION TO MODEL
把核心意思拆成四块
一次只读一块。读完后先合上答案，试着用自己的话复述，再进入互动实验。
- 01
两个共点力的合力是以两力为邻边所作平行四边形的对角线。
- 02
同向时合力最大 F₁+F₂，反向时最小 |F₁−F₂|。
- 03
正交分解常沿水平/竖直或沿斜面/垂直斜面方向进行。
- 04
一个力可分解成无数组分力，必须依据实际效果或选定坐标轴。
30 秒自测不看上面，你能回答吗？
两个不同方向的力，合起来为什么不能简单相加大小？
如果说不完整，回到四张卡片，先找“对象、条件、过程、结论”。02动手实验
PREDICT · CHANGE · EXPLAIN
拖动两支力箭头
改变夹角和大小，看平行四边形对角线怎样变化。 操作前先猜结果，每次只改变一个量。
可操作模型 · 按 3 步完成先猜 → 只改一个条件 → 对照结论解释
F₁
F₂
F合
③ 读结论合力大小 F = 5 N
夹角越接近 0°，合力越接近两力之和；越接近 180°，越接近两力之差的绝对值。
03学会解题
ONE COMPLETE EXAMPLE
不要跳步，看依据怎样连起来
真正可迁移的不是最后一个数，而是每一步为什么可以这样做。
问题
两个互相垂直的共点力大小分别为 3 N、4 N，合力多大？
- 1
两力夹角为 90°。
- 2
用勾股关系 F=√(3²+4²)。
- 3
合力大小为 5 N，方向由分量比确定。
结论合力大小为 5 N。
三个易错点，做题前扫一眼
合力与两个分力同时作为三个真实力画出。
先停一下，回到条件检查。分解方向任意选，却不说明坐标轴。
先停一下，回到条件检查。04课堂练习
6-QUESTION CHECK
基础、理解、迁移各过一遍
选择后立即看解析。答错不扣分，重新选到自己能解释为止。
基础 3 题理解 2 题迁移 1 题0/6 已作答
01
基础
关于“力的合成和分解”的核心理解，哪一项正确？
02
基础
本课最关键的关系或判断依据是哪一项？
03
基础
两个互相垂直的共点力大小分别为 3 N、4 N，合力多大？
04
理解
下列哪项能作为本课结论成立时的重要解释？
05
理解
下面哪一项是做题或实验时需要主动避开的错误？
06
迁移
遇到一个新的“力的合成和分解”情境，哪条处理路线最可靠？
本课掌握度0 / 6
完成全部练习后再记录进度。