把结合水当作完全不会变化的“死水”。
先停一下，回到条件检查。02.02
组成细胞的分子
01建立理解
FROM QUESTION TO MODEL
把核心意思拆成四块
一次只读一块。读完后先合上答案，试着用自己的话复述，再进入互动实验。
- 01
自由水比例较高时，代谢通常更旺盛；结合水比例升高常与抗逆性增强有关，但要结合情境。
- 02
水分子是极性分子并可形成氢键，这与其溶解、比热等性质有关。
- 03
无机盐可参与复杂化合物组成，如 Mg²⁺与叶绿素、Fe²⁺与血红素相关。
- 04
无机盐还参与维持渗透压、酸碱平衡和神经肌肉兴奋性。
30 秒自测不看上面，你能回答吗？
种子晒干后还能萌发，烘烤成灰后为什么不行？
如果说不完整，回到四张卡片，先找“对象、条件、过程、结论”。02动手实验
PREDICT · CHANGE · EXPLAIN
调节自由水与结合水
改变环境温度和细胞状态，观察水的存在形式与代谢、抗逆性的关系。 操作前先猜结果，每次只改变一个量。
可操作模型 · 按 3 步完成先猜 → 只改一个条件 → 对照结论解释
③ 读结论鲜重中，水通常是含量最多的化合物
这是帮助理解的示意比例，不是所有细胞的固定数据；比较时必须说明材料和计算口径。
03学会解题
ONE COMPLETE EXAMPLE
不要跳步，看依据怎样连起来
真正可迁移的不是最后一个数，而是每一步为什么可以这样做。
问题
运动大量出汗后只短时间大量饮用纯水并不总是最佳，为什么？
- 1
汗液带走水的同时也带走 Na⁺等无机盐。
- 2
大量补纯水可能进一步改变体液离子浓度和渗透平衡。
- 3
应根据实际情况合理补充水和电解质。
结论因为机体同时丢失水和无机盐，合理补液还要考虑电解质与渗透平衡。
三个易错点，做题前扫一眼
认为无机盐只提供能量。
先停一下，回到条件检查。从一个物种或阶段推出所有细胞含水量相同。
先停一下，回到条件检查。04课堂练习
6-QUESTION CHECK
基础、理解、迁移各过一遍
选择后立即看解析。答错不扣分，重新选到自己能解释为止。
基础 3 题理解 2 题迁移 1 题0/6 已作答
01
基础
关于“细胞中的无机物”的核心理解，哪一项正确？
02
基础
本课最关键的关系或判断依据是哪一项？
03
基础
运动大量出汗后只短时间大量饮用纯水并不总是最佳，为什么？
04
理解
下列哪项能作为本课结论成立时的重要解释？
05
理解
下面哪一项是做题或实验时需要主动避开的错误？
06
迁移
遇到一个新的“细胞中的无机物”情境，哪条处理路线最可靠？
本课掌握度0 / 6
完成全部练习后再记录进度。