把“原核”理解成完全没有 DNA。
先停一下，回到条件检查。01.02
走近细胞
01建立理解
FROM QUESTION TO MODEL
把核心意思拆成四块
一次只读一块。读完后先合上答案，试着用自己的话复述，再进入互动实验。
- 01
原核细胞没有核膜包围的细胞核，DNA 主要位于拟核区域。
- 02
细菌有细胞壁但成分不同于植物细胞壁；蓝细菌能光合作用但没有叶绿体。
- 03
真核细胞具有以核膜为界限的细胞核和多种膜性细胞器。
- 04
显微镜放大倍数越高，视野越暗、范围越小、可见细胞数通常越少。
30 秒自测不看上面，你能回答吗？
细菌、植物细胞和动物细胞差别很大，为什么仍都叫细胞？
如果说不完整，回到四张卡片，先找“对象、条件、过程、结论”。02动手实验
PREDICT · CHANGE · EXPLAIN
给细胞做结构体检
点击细胞结构，比较细菌、植物细胞和动物细胞的共同点与差异。 操作前先猜结果，每次只改变一个量。
可操作模型 · 按 3 步完成先猜 → 只改一个条件 → 对照结论解释
三类都有细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质
当前特征叶绿体、大液泡、细胞壁
细胞核
细胞膜细胞质线粒体叶绿体液泡细胞壁细胞核线粒体叶绿体液泡细胞壁
③ 读结论植物真核细胞：有细胞核和多种膜性细胞器
先找共同结构理解统一性，再用特有结构解释不同细胞的功能差异。
03学会解题
ONE COMPLETE EXAMPLE
不要跳步，看依据怎样连起来
真正可迁移的不是最后一个数，而是每一步为什么可以这样做。
问题
蓝细菌能进行光合作用，却属于原核生物，关键判断依据是什么？
- 1
是否能光合作用不是原核与真核的分类标准。
- 2
检查是否有核膜包围的细胞核和膜性细胞器。
- 3
蓝细菌无核膜包围的细胞核，也无叶绿体。
结论依据是无以核膜为界限的细胞核；它虽能光合作用，但无叶绿体。
三个易错点，做题前扫一眼
认为能光合作用就一定有叶绿体。
先停一下，回到条件检查。显微镜换高倍镜后仍用粗准焦螺旋大幅升降镜筒。
先停一下，回到条件检查。04课堂练习
6-QUESTION CHECK
基础、理解、迁移各过一遍
选择后立即看解析。答错不扣分，重新选到自己能解释为止。
基础 3 题理解 2 题迁移 1 题0/6 已作答
01
基础
关于“细胞的多样性和统一性”的核心理解，哪一项正确？
02
基础
本课最关键的关系或判断依据是哪一项？
03
基础
蓝细菌能进行光合作用，却属于原核生物，关键判断依据是什么？
04
理解
下列哪项能作为本课结论成立时的重要解释？
05
理解
下面哪一项是做题或实验时需要主动避开的错误？
06
迁移
遇到一个新的“细胞的多样性和统一性”情境，哪条处理路线最可靠？
本课掌握度0 / 6
完成全部练习后再记录进度。